Начало

КРЕДИТЫ В СИСТЕМЕ ХРИСТИАНСКОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

«Кредит» является условной единицей, обозначающей «удельный вес» того или иного курса в общей системе подготовки учащегося. Система кредитов является господствующей в промышленно развитых странах. В Европе она введена Болонским соглашением.

Контроль за образованием через подсчет «кредитов» отличается от контроля через подсчет «учебных часов» тем, что

(а) не требует от учащегося строгой последовательности в изучении курсов;

(б) заменяет количественный показатель (число прослушанных лекций, семинаров) качественным, сглаживая региональные экономические и культурные различия;

(в) дает учащемуся возможность учиться в различных учебных заведениях, при условии их вхождения в систему кредитов;

(г) Система кредитов повышает свободу учащихся в выборе учебного заведения, уменьшает нагрузку на преподавателя, заменяет монологическую структуру преподавания на диалогическую, отдавая предпочтение не лекциям, а семинарам и самостоятельной работе учащихся под руководством преподавателей.

Освоение системы кредитов в России и на Украине идёт медленно, потому что сохраняется коммунистический принцип оплаты труда преподавателя по количеству прочитываемых лекций, а не по итогам преподавания. Вынужденно система кредитов была введена в Российском университете дружбы народов, в котором учатся иностранцы, готовые платить лишь за образование, итоги которого были бы признаны за пределами России (cм.: Ефремов А.П., Чистохвалов В.Н. Кредиты и учебный процесс. М.: Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 2003. 32 с.).

Переход к системе кредитов в этом университете пока свелся к пересчету учебных часов в кредиты из соотношения 36 к 1. В Украинском католическом университете аналогичный пересчет произведен из соотношения 15 к 1. Различие объясняется, видимо, тем, что в Москве в число учебных часов были включены и часы, отводимые на самостоятельную работу студентов. Всего в УКУ предусмотрено обязательных курсов в 314 кредитов, курсов по выбору в 42 кредита. Это более жесткая система, чем РУДН, где предусмотрено больше курсов «по выбору», низшая граница определена в 200-240 кредитов (степень бакалавра), а высшая (магистр) близка к показателю УКУ. Видимо, это связано с тем, что УКУ не предусматривает большого разброса в специализации и нацелен прежде всего на подготовку духовенства и катехизаторов.

Московский опыт пытается сохранить деление предметов на общеобязательные, изучаемые в строгой последовательности и необязательные, вводя также промежуточную категорию: «дисциплины, изучаемые обязательно, но не обязательно последовательно». При этом предполагается, что с каждым новым курсом, с повышением подготовки учащегося число обязательных курсов уменьшается и возрастает число курсов, избираемых студентом добровольно. Возрастает и доля часов на самостоятельную работу: от одной трети на младших курсах до трех четвертей на старших.

Для системы христианского самообразования система кредитов полезна, поскольку помогает учащемуся сопоставить свой опыт с опытом «большого» образования, а в сочетании с системой рубрикации – оценить имеющиеся изъяны в образовании и намечающуюся специализацию.

Cвящ. Яков Кротов, 2004.